利辛中学教学与教研工作规定

一、成立组织，建好队伍

为加强教研工作的组织和领导，我校建立了五级教研网络。首先，由校长牵头谋划教研工作，业务副校长主抓教研工作；其次，把一批教学业务和信息化能力强的骨干教师选任到教研处工作。教研组长、教研员和备课组长是教研工作的关键。因此，学校把一批有思想、肯钻研的教学能手选配到教研组长和备课组长岗位上。

二、健全制度、完善机制

1、分学科教研制度。在组织形式上，我们把初中教研活动分为语文、数学、英语、政史地、理化生信息、音体美六大组进行活动，语数英教研组又按年级分成年级备课。另外三大综合组也按学科分成备课组。我校小学明确教研工作由省特级教师刘晓华负责，划分语文数学两大教研组，下设年级备课组，英、音、体、美、信息为一个备课组活动；在时间安排上，我们周一是教工例会，周五是校务例会，不能进行教研活动，我们就把周二、三、四，每天上下午排中学两个大组活动，小学一个大组活动，教研活动时间不少于三个小时，指纹考勤，不定时点名查岗，每周一公布，纳入绩效考核。在内容的安排上，每学期期末召开本期教研工作总结暨下期教研工作规划会，制定计划，排出教研工作行事历，三上三下定稿，付诸实施。活动内容包括课改政策、课标研究、考纲解读，备课、观课、议课等都落实到每周的计划中，这样教研活动就不会流于形式，什么时间在什么地方，研什么，谁来做等环节都落到了实处。在制度保障上，我们在绩效考核制度的大盘子里，加大了对教科研成果的奖励。

2、结队帮扶制度。我校每年都新招一批教师，目前，青年教师比例占65%。为使他们迅速成长，学校启动了“老带新，中帮新的结对子”工程，在校内拜师傅，找徒弟，对青年教师实行专人指导、跟踪培养，快速提高了青年教师教学能力和科研能力。

3、自我反思制度。自我反思是促进教师快速成长的有效方法。为利于教师反思，学校印发了个人教研记录簿，平时发现教育教学问题记录下来，教研会上提出问题，组内研讨解决，组员记录、反思。

另外，我校还制定了磨课制度、外出学习汇报制度、听评课制度、教研成果奖励制度、教研组评比制度。每年教师在各类赛课、论文评选、课题研究、学生辅导等活动中获得的奖项，均纳入绩效工资里给予奖励。

三、改进措施、创新模式

1、注重教师个人发展计划的制定与跟踪

要求每个教研组和每位教师都要制定中长期发展规划和学年发展规划。个人发展计划包括专题研究、教学常规、管理常规、教研常规等。

2、以校本常规教研为抓手，探索多种研修模式

校本教研是学校教研工作的主要形式，要以学校为基地，以教师为研究主体，以教师在教育教学中存在的问题为研究对象。几年来，我们不断创新校本教研形式，形成了自己的研修特色，具体如下 ： 

A 理论学习式。教研组长从专业期刊杂志中寻找适合本校的教育教学先进理念，教研活动时学习研讨。  

B经验分享式。由本校名师分享教学经验，以发挥本校名师的引领、辐射作用，达到以点带面的效果。

C解疑式。 分备课组进行文本重难点解读，收集教学中难题，由名师解惑探究。

D反思式。分年级收集上课后的反思心得，在教研会上讨论分享。具体做法是学校印发个人教研记录簿，平时发现教学问题随时记录，教研会时提出问题，组内研讨解决。教研记录本也是教学常规检查时必查的一项。

E 课堂观察、课题研究、网络研讨式。我校建立的“草根教研沙龙”也收到了良好的效果。沙龙以“像教师一样工作”为目标，以阅读—反思—写作为切入点，搭建网络交流平台，定期或不定期开展交流活动。我校很多教师都有自己的教育博客，还建有“利辛中学教研群”，各教研组建有自己的ＱＱ群和微信群，在群里大家共享资源、探讨教学问题，看似松散的研修组织，却集聚了全校教师中的“绩优股”和“潜力股”。

F 集体备课式。在个人备课的基础上，以学科教研组为单位进行活动。教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际，选择最科学的教法，为优质高效的课堂教学做好了充分准备。

G 以赛促研式。每学年一届的教师教学基本功大赛是我校的一项非常隆重的活动，它有效地激发了教师专业成长的愿望和参加活动的兴趣。教师基本功大赛，内容包括通用技能和专业技能两大类，涵盖粉笔字、即兴演讲、教学设计、说课、教育教学叙事、课堂教学和课件制作、做题、命题、试卷分析、评课等十一小项。针对音乐、体育、美术、信息技术课堂教学的特点，设计了声乐、键盘、即兴弹唱、广播操、校园集体舞、五禽戏、静物素描、泥塑造型等十八项专业技能。为了达到“以赛促研”的要求，赛前各教研组都要对参赛选手进行多轮培训、指导，这个过程使参赛者本人和全体成员的各项能力都得到了有效提升。

   四、教研会及考勤制度

    1、开学一周内，由教研组长及备课组长主持制定教研计划。教研计划包括指导思想、教研重点、教改课题和各项活动的内容及形式等，要定人员、定地点、定时间，坚持按计划开展教研活动，并作出详细记录。期末教研组长写出教研活动总结；计划、总结在规定的时间内分别报送教务处。

    2、每周学校安排的教研活动每个教师每次补助20元，迟到早退扣10元，缺席扣30元。    

3、每次活动都要有充分的准备，主题明确，计划周密，有中心发言人，记录详细，总结及时，每位教师都要有专用的教研活动笔记。

    4、教研活动要有严明的纪律和要求，组长应做好考勤，教师不得随便请假，确保全员参加，严禁无故迟到早退。教务处要经常到教研组参加教研活动。

    5、全体教师在教研活动中都要积极参与、踊跃发言，认真记录，及时写出心得体会和小结，使教研活动落到实处。

    6、每位教师每学期至少读一本教育教学理论专著，并作好读书笔记；每学期至少撰写一篇教学论文或教学经验总结。

五、课题管理制度

1、课题组是教师根据教育科研需要自行组织的业务组织单位。课题立项后，学校承认课题组成立，一般设课题组长1人，成员5人以上。

 2、课题组成立后，隶属学校教研室，按照课题计划组织开展科研工作，确保课题研究顺利进行。

 3、课题组组长的主要任务为：

 ①组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。

 ②组织集体制定课题研究方案，明确课题组成员的研究任务。

 ③切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结等，做到每次活动有计划、有总结，及时向校教科室推荐组内教师的科研论文、经验总结。

 ④每学期至少组织成员召开2－3次相关主题的研讨会。

 ⑤定期向学校教研室汇报课题研究进展情况，有阶段性总结并认真做好课题结题的各项准备工作。

 ⑥科学、规范地建立课题研究管理档案