2024年永兴镇义务教育优质均衡发展相关工作进展和实施成效

五育并举  “育”见未来

——永兴学区中心学校五育并举工作总结汇报

 一年来，永兴学区中心学校认真贯彻落实党的教育方针，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为抓手，加快构建“五育并举”人才培养体系，推动立德树人根本任务落地、落实、落细。现汇报如下:

一、五育并举，德育为先

落实新时代要求，需强化创新，始终把推进“五育并举”作为为党育人、为国育才的重要抓手。习近平总书记强调，我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。我们坚持“为党育人”初心，“为国育才”立场，围绕立德树人根本任务，把实施“五育并举”作为落实教育方针、奠基未来发展的必担之责。

1、学习贯彻党的二十大精神 弘扬爱国主义精神

活动体现了社会主义核心价值观的内涵和社会主义核心价值观的重要性，各校旨在以社会主义核心价值观引领青少年健康成长，努力把他们培养成传承中华民族优良传统、富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业建设者和接班人。

永兴学区全体党员干部用实际行动赞颂了党的恩情，用无尽的情怀抒发了对党的热爱。王伟同志说:“学区党员教师继续敢于当先锋，立足本职岗位，不断提升教育教学能力，提高服务意识、大局意识，展现共产党员优良的品质，以新担当、新作为谱写永兴教育事业发展的新篇章！”

2、师德师风系列活动开展情况。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，学习习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实党的教育方针，牢记为党育人、为国育才使命，加强教育系统党风廉政建设。

学区党委每周一下午5:40召开“严党风校风 正师德师风”专项教育整顿集中学习与研讨， 各校园长(含民办)按时参会并及时转达会议精神，各校通过集中宣誓树规范、强师德。教育专项整顿活动如期完成，下一步学区将继续加强师德师风建设。

学区各校陆续通过集中学习和自学相结合的方式，将学习《十项准则》常态化开展，每位老师深入学习做笔记，写体会。扎实学习，注重实效，牢记准则，砥砺前行，从而深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。

永兴学区在中心校组织举办了以“铸造师魂，办好人民满意学校”为主题的师德师风专题培训。培训会邀请了亳州市教育局宣传教育中心主任张秀礼作专题辅导报告。旨在进一步深化师德师风建设，提高教师队伍综合素养，努力建设一支师德高尚、业务精湛，能够与新时代教育发展相适应的高素质教师队伍。

3、让习惯成为一种本能

各校以多种形式进行好习惯养成教育，进一步巩固和提升养成教育的效果，使“规范学生日常行为、培养更多合格学生”工作常态化。养成教育工作取得了一些成效。

4、上下学走路队护送

为创设安全、文明、有序的上下学环境，加强学校周边的道路安全，维持校门口道路的交通秩序，切实保障学校周边交通安全，自开学以来，学区各校老师、安保人员以及校长组成“护学岗”队伍。各校分工合作，层层保护，真正做到学校、家庭、社会三合力，为孩子们平安上学、放学筑起一道“绿色”通道。

5、走进家庭 携手共育

为了深入了解留守儿童、学困生、家庭困难学生的家庭情况，与家长、学生面对面的交流，全面掌握留守儿童的所思所需，学区各校扎实开展了“走进家庭携手共育”的家访活动。

学区各校教师们尽职尽责，进村入户通过家访了解孩子在家学习生活情况，加深对孩子的了解，以便在学校教育时能存取利弊，有的放矢，提高效率。了解学困生学习、生活状况，和家长共同研究改进学生学习方式及措施，帮助学困生提高成绩，提升自信。

 预防溺水，需警钟长鸣。学区将继续构建“家庭、学校、社会”三位一体的学生安全防护网络。同时压实责任，为学生筑牢安全“防护栏”。让水域排查工作常态化，严防学生溺水事故发生，加强家校沟通，筑牢安全防线，共同为孩子们的安全、健康、快乐成长保驾护航！

6、发挥党员引领作用

践行党的二十大精神，争做合格党员。学区党员在各校工作中起带头模范作用，党员们主动担当，在实际行动中彰显了合格党员的优秀品质。在工作中充分发挥其引领作用。

7、爱心传递书香，梦想润泽心灵---爱心捐书活动

中心小学促进书香校园的建设，充实校园图书，永兴学区中心小学动员学生将具有阅读价值的书籍捐献出来，实现物尽其用、资源共享，传递知识与爱心。书籍有价，爱心无价。在捐书活动现场，孩子们的眼中充满爱，手中托着希望。他们捐赠的不仅是价值几元、几十元的书籍，更是无私、诚挚的爱心。

8、增强保护环境的社会责任感---“美丽西淝河”主题演讲比赛

 永兴学区生态环保“美丽西淝河”主题演讲比赛的成功举办，给学生们提供了一个展现自我、锻炼自我、提升自我的平台，为学校推进“五大行动”建设提供了范例，也为学生们成长为有社会担当的好少年提供了强劲助力！

9、我是宪法小卫士

学区通过“学宪法 讲宪法”诵读比赛、“宪法晨读”活动多种形式让学生们加深对宪法认识与了解，推动了中小学生加强宪法学习，增强宪法意识。维护宪法、运用宪法，争做尊法学法守法用法的模范。同时，激励同学们做“知法、守法、懂法、用法”的好学生，将来为建设法治中国而不懈努力。

10、 “尊老、敬老”我践行

为践行五育并举，弘扬“雷锋精神”传承“尊老、爱老、敬老、助老”的中华民族传统美德，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，引导少先队员们尊重老人，孝敬长辈，学会感恩。重阳节前夕，永兴学区沟北小学组织了40名少先队员来到了永兴镇敬老院开展“弘扬雷锋精神，传承敬老美德”志愿者服务活动。

 沟北小学小志愿者表示，雷锋精神就是乐于助人、乐于奉献，作为一名志愿者，就是要把雷锋精神学习好、实践好，做一名合格的践行者。应该从自身做起，关爱老人，服务社会，弘扬雷锋精神，传递社会正能量。此次活动增强了少先队员们的敬老爱老意识，让他们懂得尊重老人、关爱老人、帮助老人，提高了少先队员们的社会责任感，增强少先队员们传承中华民族美德的信心。让“尊老爱老”的传统美德一代又一代传承下去。

11、“花生+感恩”，德育的新生成。

为构建“五大行动”立体化育人体系, 金汇解集小学以《落花生》文本教学为支撑，进行了一次推动德智体美劳有机融合的探索实践。在《落花生》文本中“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”。这是课文托物言志的奥秘所在。该小学在《落花生》文本教学探索实践中，在各环节不断展开的过程中总有新的生成，但最终落脚点却在感恩二字。

二、五育并举，智育为重

1、开展校本教研 ，促进质量提升

   为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，本着“以科研促教改、以教研促教学”的指导思想，从学区实际校情出发，各校积极开展校本教研活动，取得了明显的成效。

校本教研工作能促进教师素质的提高，促进教学质量的提高，我们将会一如既往监督学区各校校本教研工作的开展，今后我们继续对校本教研工作做长远规划和安排，分阶段实施与完成；努力创造一种和谐的氛围，让教师尝到教研中的快乐与幸福！

2、以赛促研 ，以研促教

说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，更是促进教师专业化发展的有效途径。永兴学区举行了“寒假教研活动——说课比赛”。

  无生上课汇报课比赛活动，对新进教师而言，为她们提供了锻炼教学功底、展现自我风采的平台，培养了她们的课堂教学能力，有效的促进了她们的快速成长和进步。

唯有匠心重打磨，才能成就更精彩；唯有躬身勤深耕，才会不忘本初心。各阶段优质课评选活动与其说是激烈的比赛，不如说是一次大家共同交流、相互学习的教学研讨活动。对提高永兴学区教师教育教学能力、提升教学质量发挥了重要作用。

3、常态化教育督导显成效

督导活动能做到全员、全科参与，督导组得以全面、全方位诊断。希望学校在今后的工作中，通过问题整改清单，强化对学校各项工作的重视程度，使各项活动有条不紊地、高质量地开展。希望全体教师以本次督导契机，提高“一切工作为教学服务”的意识，要注重日常教学工作，沉下心刻苦钻研，不断提升教育教学质量，加强“以研促教，以教促学”， 切实提高教育教学质量。呼吁每一位教师都要做一个温暖的、有情怀的教育工作者。通过此次督导活动，号召全学区教师上下一心，奋力促进学区教育教学工作更上一个新台阶!

4、青蓝结对共促进,教学相长薪火传

为帮助青年教师更好更快地成长，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用， 永兴学区中心校上学期启动了第二期 “青蓝工程”师徒结对工程。“青蓝工程”是一种传承的力量，师徒相授，薪火相传，关键在于行动、在于求真务实。师徒要做到:一是“真”，师傅要真正帮，徒弟要真心学；二是“实”，师傅要出实招，工作要讲求实效；三是要“勤”，徒弟要珍惜机会，主动请教，尽快提升个人专业素养，成为学校可持续发展和未来教育竞争的优秀后备人才，助力学校高质量发展。

近三年新任教师汇报课既为新教师们搭建了一个挖掘潜能、展现风采的平台，也为其他教师创设了博采众长、钻研探讨的机会。“小荷才露尖尖角”，新任教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，总结教学经验，积累教学机智，有效提高驾驭课堂、调控课堂的能力，不断进步，迅速成长为永兴学区教师队伍中的骨干力量。

近三年新入职教师无生上课既为调动了近三年中学、幼儿园新入职教师的积极性，有效促进了教师的专业成长，使他们快速站稳讲台的加速剂。不仅加速提升教师基本功，而且加速提高教育教学质量，更加速了学区迈向教育高质量发展的步伐！

中心校开展教师“近三年新入职教师基本功”比赛活动。活动共46名中小学幼儿园教师参赛。参赛者用真挚的笔墨书写对祖国文化的热爱和对美好未来的向往。比赛过程中，师生们在规定的书写时间内，展现出"写一笔品一笔"的精益求精和"多年积淀成一篇"的千锤百炼。书写作品大气磅礴、浑然天成、震撼人心。

5、慧阅读，会阅读

 腹有诗书气自华，最是书香能致远。为贯彻落实“双减”政策和教育部有关中小学生“五项管理”工作要求，进一步推进素质教育推进五育并举，弘扬中华民族的传统文化，深化语文教育改革，丰富校园文化生活，帮助学生树立正确的人生观、价值观，树立“为中华之崛起而读书”的伟大志向，提高学生的语文素养，促进学生全面发展，为学生的终身发展奠基，中心校认真开展、扎实推进“慧阅读”活动。

6、文明班级评选活动

  为进一步规范学生日常行为，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促进学生身心的健康发展。学校每周对所有班级进行了文明班级评比活动。通过文明班级评比进一步规范了学生的日常行为，不仅提高了班级的管理水平，而且使我校的校风和班风有了新的转变、提升，为规范学校的创建工作打下了坚实的基础。

7、一日常规比赛活动

永兴学区组织“一日常规”比赛活动，深入推进德、智、体、美、劳“五大行动”，加强学生养成教育，希望同学们把日常行为规范贯穿于平时的学习、活动中，养成良好的行为习惯，健康快乐成长。‘一日常规’贵在坚持，学校要以立德树人为目标，注重学生良好品格的养成，把‘先成人，后成才’作为学区教育价值点。相信永兴学区的孩子们，会与习惯同行，在细节中成就更好的自己！

8、注重家校合作，强化家庭教育的重要性

为加强家校联系，形成教育合力，学校教育与家庭教育相辅相成，缺一不可，只有两者密切配合，相互协调，才能使孩子得到良好的教育，促进学生的健康成长与全面发展。学区各校注重活动实效，纷纷策划实施多项活动，促进了广大师生、家长进一步了解并落实好《家庭教育促进法》，鼓励他们依法履职，共同完成“为党育人，为国育才”这一光荣使命。

9、“剧本+藤编”智育新开创。

   为构建“五大行动”立体化育人体系, 金汇解集小学以《落花生》文本教学为支撑，进行了一次推动德智体美劳有机融合的探索实践。在“老艺人”的悉心教导下，孩子们个个兴趣浓厚、学习的是有模有样儿，孩子们感受到了巨大成就感。

三、五育并举，体育为本

1、丰富多彩的体育活动—阳光体育活动

为了深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，深入开展学生阳光体育运动，结合五育并举，切实保证学生每天一小时的体育锻炼时间。永兴学区各校坚持“健康第一”的思想，牢固树立终身体育的新课程理念，本学期开学以来，在学校各领导的带领下积极开展了丰富多彩的大课间活动。

 永兴中学运动会激发了师生锻炼的热潮,进一步推进了学校阳光体育的开展,不仅活跃了校园气氛,锻炼了师生的身体,磨炼了师生的毅力,培养了全校师生团结协作精神,加强了交流与沟通,营造了团结奋进的精神风貌,同时也体现出了坚毅的运动精神,促进了全校师生体育运动的健康发展,丰富了校园文化内涵,提高了学校凝聚力。

永兴中学乒乓球比赛活动为学生提供了一个展示自己乒乓球技术的舞台，也进一步加强了全体学生参与体育活动的积极性，他们以一种积极向上，勇于挑战的“乒”搏精神为永兴学区初级中学注入了新的活力，成为一道亮丽的风景线。

 

 体育活动让我的师生们快乐学习、快乐地工作，体育活动既锻炼了师生的身体，又让孩子们感受到了运动的快乐。丰富多彩的体育活动已成为永兴学区各校一道亮丽的风景线。

为了进一步推进“五育并举深入推进行动”，增强学生体质，培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神，进一步推动学校体育活动的发展，利辛县永兴学区举行了小学生足球友谊赛。两校足球队员在赛场上奋勇拼搏，表现优异，创造了一个又一个的精彩瞬间。近年来，永兴学区以足球为载体，经常性开展足球特色教育课程，以球育德、以球促智、以球健体，培养孩子们拼搏进取、团结协作的体育精神。

2、爱眼护眼，我们在行动

为认真贯彻习近平总书记关于儿童青少年近视防控系列重要指示批示精神，深入落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》，按照县教育局的工作要求，积极开展视力检测工作。 通过视力检测工作，有助于学区各校准确掌握了学生的视力状况，同时也增强了师生科学用眼、爱眼、护眼的意识，对学生视力保护及近视预防起到了重要作用。通过学校、家庭、社会携手合作，共同守护孩子们的“睛”彩世界，点亮他们的“光”明未来。

3、体质健康监测情况

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，结合县教育局三大行动，五育并举大力推动学校体育工作，学区各校按时圆满完成体质测试及上传工作。体质健康有助于他们有的放矢地设定锻炼目标，有针对性地进行体育锻炼。各校对学生体质健康测试数据进行了全面分析，并制定出了适合本校学生体质健康发展的具体要求和重点指标，为全面提高学生体质，为深入推进五育并举打下了坚实基础。

4、“竞跑+套圈”，体育的新形式。

为构建“五大行动”立体化育人体系, 金汇解集小学以《落花生》文本教学为支撑，进行了一次推动德智体美劳有机融合的探索实践。依托《落花生》文本教学探索实践，进行“生生”不息跑步竞赛，孩子们拎着藤筐全力冲刺的过程中，把快乐品尝。

四、五育并举，美育为根

1、“变废为宝”手工制作活动

学生们将收集到的空瓶进行再制作，参与“变废为宝巧利用”活动的同学围绕“环保节约、变废为宝”进行作品创作，并配有相关的文字来解说作品创意。参与活动的同学们大展身手，巧妙地将环保与创意相结合，实现对废物的二次利用，生动地诠释着“世界上本没有垃圾，它们只是被放错地方的资源”的环保意识。

2、中小学班级合唱比赛。

 学区中小学班级合唱比赛在中心幼儿园举行。学区党委高度重视学生的综合素养，积极推动素质教育。在音乐美育工作方面，组织形式多样的师生文艺比赛，培养学生音乐爱好和艺术兴趣，推动学校美育工作和音乐教育发展。本次中小学参加的合唱比赛，既是对学校音乐教学的一次检验，更是对学校美育工作的一次推动，也践行“五育”教育理念一次尝试性探索。

3、校园手势舞比赛活动。

为丰富学生校园文化生活，强健学生体魄，活跃学生的身心，培养学生坚强的意志和良好的体育锻炼习惯，强健学生体魄，充分展示学区各班级的班风班貌，开展了首届手势舞视频比赛活动。比赛在轻快活泼的啦啦操中拉开序幕，各班根据选取的歌曲，设计编排了形式多样的手舞操。活动的举办很好的展现了新时代少年阳光进取的精神风貌。

4、经典文本课本剧展演活动。

经典文本课本剧展演活动。沟北小学课本剧《愚公移山》、解集小学《小英雄雨来》让孩子们演绎得惟妙惟肖，生动感人。孩子们精彩的表演，赢得了在场师生的的阵阵掌声。沟北小学师生在《愚公移山》内容演绎上既有对精彩课文的重新改编，又有对经典名著的精彩演绎，别开生面。在表演形式上融合了舞蹈、朗诵、演唱等多种艺术表现形式。课本剧比赛为孩子们提供了展示自己的舞台，也是对学生课堂内外阅读成果的展示，通过表演，既激发了学生语文学习和课外阅读的兴趣，感受了表演的乐趣，又培养了学生敢于想象、勇于创新的精神，为精彩童年留下了美好的记忆。同时，馥郁芳香的文化艺术之花绽放在了校园的每个角落。

5、中秋国庆“双节”中的”弄潮儿”

 为深入推进实施德智体美劳“五大行动”，进一步优化教育生态，推动学区教育事业发展。永兴学区委员会主办的“欢度中秋，喜迎国庆”文艺汇演，在永兴初级中学举行。本次文艺汇演共27个节目，学区师生用“最美姿势” 化身弘扬传统的“弄潮儿”，深情告白祖国母亲，表达出对党和祖国最崇高的敬意和最深切的祝福！

6、雅言传承文明，经典浸润人生

千年流传的文化古韵，伴着师生的诵读，为校园增添了浓厚的文化韵味。中华经典美文诵读活动的开展，在学区营造出继承、弘扬中华经典，传承千年文明的氛围，为创建书香校园营造了浓厚氛围，为学生的成长提供更加强大的精神动力和更良好的文化氛围。

7、“背景+书签”美育的新实践。

   为构建“五大行动”立体化育人体系, 金汇解集小学以《落花生》文本教学为支撑，进行了一次推动德智体美劳有机融合的探索实践。学生深度参与主题背景构思，设计、绘画的创作实践，启迪着学生们积极发现生活中的美，提升发现美、欣赏美、创造美的能力。

8、“柿”情画意：用心执笔“绘未来”

寒露悄至，柿叶纷飞。 法堂小学第一届柿文化节踏着秋的节拍铿锵的向我们走来。“柿”情画意活动，热闹非凡，趣味十足，为乡村学校增添新的生机与活力。学生们笔下尽显“柿”情画意。学生们在观察写生中感受金秋，体会金秋，收获快乐，品尝校园生活的美趣。

五、五育并举，劳动为本

加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。

1、劳动实践

    为构建“五大行动”立体化育人体系, 金汇解集小学以《落花生》文本教学为支撑，进行了一次推动德智体美劳有机融合的探索实践。学生们分工协作、相互配合，用两只手将花生连根拔起。劳动实践基地高温堆肥生态实验是对《落花生》文本教学的又一生成。

    寒露悄至，柿叶纷飞。 法堂小学第一届柿文化节踏着秋的节拍铿锵的向我们走来。“柿”，趣“柿”、“柿”情画意、横空出“柿”等活动，热闹非凡，趣味十足，为乡村学校增添新的生机与活力。法堂小学的老师们用最直观、最真切、最生动的素材为孩子们上节特色的劳动课。孩子们在劳动课上，有实践、有体验、有感悟，切实提升孩子们的劳动素养。

沟北小学开展“师生动手‘植’个秋”劳动实践活动。孩子们通过翻土、移栽、播种、浇水等劳动活动，体验劳动的艰辛，感受收获的喜悦。今年以来，为积极落实“双减”政策，丰富学生的课内外生活，沟北小学为学生开辟一片空闲地，为学生的劳动实践活动提供有力保障。

法堂小学历来重视学生的劳动教育，学校因势利导充分挖掘劳动资源。为调动学生参与劳动实践的积极性，将来学校劳动实践基地植物种植种类由学生自己选择，在实践中培养学生的探究能力、创新能力与解决问题的能力。让学生有机会运用所学的知识与技能，将自己的创意设计转化为具体的劳动成果。

美化校园行动让学生体会到了快乐劳动、幸福成长的道理，进一步增强了学生劳动观念，培养了学生劳动习惯，更在劳动教育中践行了以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美“五育并举”的理念。

家务劳动我最行活动中，学生们在家长们的引导下，积极参与家务劳动，并将劳动成果以照片的形式分享给同学、老师们。他们不仅在劳动中感受到快乐与成就感，还培养了热爱劳动、热爱生活的态度。

2、劳动最光荣

 学校通过手抄报评选活动，引导学生树立劳动最光荣的思想，丰富了教育的内涵。学生们充分体会到了劳动的光荣感以及幸福生活的来之不易，并在活动中激发了动手实践的能力，增强了劳动意识，树立了正确的劳动观念、养成了良好劳动习惯。

广泛开展劳动教育，是培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径。通过劳动教育，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，进而养成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的良好品格。

六、下一步工作打算

（一）善行树人---德育立德

学区各校继续将"善行"教育融入德育之中，做到：学校"善于推行"德育，工作有新思路，做德育的倡导者；教师"善于执行"德育，做法有新举措，做德育的执行者；学生"善于践行"德育，行为有新变化，做德育的参与者。

1、开展学生养成教育活动，促进学生行为习惯养成。

2、加强学生思想教育，树立学生仪容仪表形象。

3、加强学生上下学走路对规范管理活动，培养学生守规矩意识。

4、优化班级管理，营造良好的班风学风。

5、开展红领巾团徽日常化规范佩戴，发挥少先队团队作用。

6、开展继承革命传统传承红色基因活动。

7、加强党建引领，发挥党员模范带头作用。

8、党课比赛。

（二）善教利学---课堂增智

学区各校围绕教与学的技巧与策略，加强教学方法研究，抓好入职教师汇报课，成长教师研讨课，成熟教师示范课，名优教师引领课，让教师善于活用教法。达到善教利学的工作效果，促进教学相长，提高学生的科学文化水平，培养学生创造性思维能力和勇于探索精神。主要活动如下:

1、扎实开展教研活动，提升教师业务能力。

2、认真开展师徒结对活动，引导和谐互助求双赢。

3、开展听课评课活动，强化互相学习，共同提高。

4、开展片区教研，提升教师业务水平。

5、教学业务检查评比。

6、开展优质课比赛。

7、开展说课比赛。

（三）善炼强身---运动健体

各校将师生善于运动锻炼、乐于强身健体的积极性引导到阳光运动上来，做到：上好体育课、建好兴趣组、开好大课间、办好运动会等，激发师生阳光运动、善于锻炼、乐于健体的积极性。通过阳光体育运动，增强学生体质、增长体育知识技能、培养学生道德和意志品质。主要活动如下:

1、精心组织大课间活动，保证学生每天不少于1小时的体育活动。

 2、开展春季运动会。

 3、加强体质锻炼，完成体质检测。

 4、爱眼护眼活动。

（四）善艺雅情---艺术育美

各校继续将学生善于文学、音乐、器乐、舞蹈、美术、书法等兴趣爱好融入文化艺术活动之中，做到：师生人人积极参与，生生个个掌握1项以上艺术技能，从而培养学生高雅的艺术情操和认识美、体验美、感受美、欣赏美、创造美的艺术能力。组织学生参加各种艺术实践活动，引导学生了解优秀艺术，增强文化理解，从而使学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

1、开展课前唱响一支歌活动。

2、坚持开展每月共读一本好书，每天大声诵读一首诗词，每天写作一篇日记。

3、开展教师音乐、体育基本功大赛。

4、开展美术、书法基本功大赛。

5、开展师生书画展活动。

6、文艺汇演节目选拔。

7、文艺汇演。

8、书画、手抄报比赛

（五）善劳养志---实践培劳

各校将劳动教育和劳动体验融入综合实践之中，做到：在学校善于做好校务劳动、在家里善于自觉完成家务劳动、在社会善于体验公益劳动，从而感受劳动的艰辛、享受劳动的快乐、珍惜劳动成果。通过综合实践劳动，树立学生正确的劳动观点，掌握劳动知识和技能，培养塑造学生热爱劳动和劳动人民的情感，培养吃苦耐劳的精神、形成勤俭节约的习惯、养成爱劳动的好品质。

 1、开展劳动教育，优化校园环境。

 2、开展形式多样的劳动实践。

（结尾）理想信念照亮前进方向；勤学笃行铺就人生根基；强健体魄锤炼坚强意志；人文素养筑牢高尚情操；辛勤努力贯穿幸福人生。永兴学区中心学校一直以来认真贯彻落实党的教育方针，坚持“用心做教育”的办学思想，秉承“让孩子的未来美好生活从这里起步”的办学理念，永兴学区各校将继续将五育并举、全面发展切实融入到教育教学中，真正落实并举，五育融合，五育互育。

 

 

 

                                            汇报人:王伟

                                           永兴学区中心学校