2024年义务教育优质均衡发展推进情况

我县现有义务教育阶段学校286所，在校生16.3万名，教师9561名，九年义务教育阶段巩固率 100%。

1.落实“三个保障”，均衡资源配置。一是布局保障。制定中小学幼儿园建设专项规划，集中力量在各学区布局办好1所寄宿制中学、1所中心小学，同时布局1至3所寄宿制小学，在偏远的村设置教学点与附属园，做到小学相对集中、教学点与附属园相对就近。二是项目保障。2017年基本均衡以来，新建、扩建向阳路中学、城关学区逸夫小学、锦绣路中学等16所义务教育学校，新增公办学位3万个。三是设备保障。投入资金957万元，配备班班通132套、教学电脑35台、实验设备9套等教学设备，有效推进全县教育信息化建设，“宽带网络校校通”“优质资源班班通”实现全覆盖。

2.优化“三项机制”，均衡师资配备。一是优化教师补充机制。“十四五”以来，通过高校校园公开招聘和自主招聘等方式，共补充义务教育阶段教师1322名。二是优化教师交流机制。大力推进“县管校聘”，2023年交流轮岗教师783名。三是优化教师成长机制。依托“国培计划”、远程教师培训、校长培训、骨干教师培训、班主任培训等各类培训，全力提升教师专业素养。

3.铺就“三条通道”，提高教育质量。一是铺就全面发展通道。积极发挥我县作为全省第一批五大行动示范区先试先行优势，遴选50所示范学校，制定德智体美劳五大行动推进清单，促进学生全面发展。二是铺就规范发展渠道。深化蹲点督导、优化教学视导，将“五项管理”、“双减”、课后服务与学校的精细化管理等工作整体设计、同步实施、一体推进，达到减负不减质，减负更优质的效果。三是铺就质量均衡通道。成立利辛中学、利辛二中、利辛四中第一批7所教共体，以党建为引领、教研为抓手、督导为推手，提高薄弱学校管理水平、教学质量，实现县域内质量均衡发展。

二、存在问题

一是校级间差异大。资源配置中县域整体缺口不大，乡镇基本达标，但城区学校存在大校额问题各项指标缺口较大，尤其是生均运动场面积；二是公民办差异大。民办学校资源配置方面缺口较多；三是教学质量差异大。农村、城区，公办、民办教学质量上差距大。

三、下步打算

（一）突出主攻点，持续在优化资源上下功夫。一是重点突破化解城区大校额。新建改扩建城关逸夫小学，谋划新建高新路学校，办好利辛七小、利辛八中、城南中学等城区学校，积极化解利辛中学、利辛四中等城区大校额。二是全面统筹乡镇办学资源。稳妥处置全县100人以下的小学和教学点，新建改扩建乡镇义务教育阶段学校39个，按标准配齐设施设备，集中力量办好乡镇寄宿制学校。三是积极推进民办学校健康发展。巩固规范民办义务教育阶段学校攻坚仗成果，认真做好2024年秋季学期招生工作。持续开展民办幼儿园年检，规范民办幼儿园办学行为。

（二）聚焦主抓手，持续在教学质量上下功夫。一是党建带动。坚持正确办学方向，全面落实党组织领导的校长负责制，完善并落实好学校、幼儿园章程，通过党建带团建、队建，厚植立德树人基础。二是教研驱动。健全我县三级教研和两个创新研究体系，完善教学视导、片区教研、校本教研制度，常态化开展校长论坛、观课磨课等活动，引领学校发展。三是督导推动。提质蹲点督导，优化“1+5”经常性督导，完善幼儿园办园行为督导评估，全面提高办学水平。

（三）明确主任务，持续在师资建设上下功夫。一是配齐教师队伍。2024年，继续通过高校校园招聘、公开招聘等方式补充教师，开展中小学教师转岗培训，提高音体美及幼儿园教师占比。二是提升教师业务。实施教师国培计划、结对帮扶计划等，开展全员培训、骨干教师培训，全面提高教师专业素养。三是激发教师活力。县政府预算500万元，设立突出贡献奖，奖励突出贡献的教育工作者。