旧城镇2023年义务教育均衡发展工作进展和实施成效

（一）党委政府重视，义务教育均衡发展工作有力推进

1、加强组织领导。依据《推进义务教育均衡发展实施方案》《义务教育均衡发展督导评估工作实施方案》，巩店镇成立了义务教育发展基本均衡创建工作领导小组，不断加强协调配合，统筹推进义务教育均衡发展工作。组织召开了义务教育均衡发展动员会、推进现场会、联席会、培训会等，进一步明确了工作目标、工作任务、工作机构、工作职责和工作措施，为教育事业发展提供了有力的组织和政策保障，落实了义务教育均衡发展状况监督与问责机制。

2、加强规划引领。把推进义务教育均衡发展纳入经济社会发展和教育事业总体规划，努力改善薄弱学校办学条件，扩大优质教育资源总量，逐步缩小校际差距，有序推进镇域内义务教育均衡发展。

3、加强部门联动。镇政府主要负责人一线指挥办公。镇党委政府在学校建设、布局调整、土地保障、学校周边环境治理等方面主动协调，积极支持。我镇义务教育均衡发展工作呈现“主要领导挂帅，分管领导负责，教育部门牵头，相关部门配合，双线包保督查，上下协作联动，社会参与支持”的良好工作格局。

（二）加大教育投入，中小学校办学条件得到显著改善

1、加大教育经费保障力度。按照规定将义务教育经费在财政预算中单列，并纳入财政保障范畴。

2、全面改善办学条件，提升义务教育均衡发展水平。为切实加强学校教育技术装备管理和使用，加强中小学功能室的管理与使用，促进学生全面发展，优化各功能室。

3、切实推进薄弱学校改造。在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村学校和薄弱学校倾斜，加快改善办学条件，提高办学质量。

推动优质学校和薄弱学校合作共建，通过帮扶结对子、定点支教等形式，有效推进优质学校与薄弱学校的帮扶建设，探索实施城区优质学校与薄弱学校之间的帮扶办学制度，缩小学校之间的差距，逐步缓解择校矛盾，不断加强城乡学校的结对帮扶，努力实现农村学校的跨越式发展。

（三）多措并举，积极保障教育机会均等

1、严格执行就近免试入学政策。按照免试就近入学、均衡校际生源的原则，合理划分学区。义务教育阶段适龄儿童入学率100%，择校生比例严格控制在5%以内。起始年级学生严格控制在标准班额以内。

2、建立弱势群体关爱体系。健全领导负责制度、留守儿童档案和联系卡制度、教职工结对帮扶留守儿童制度、教师与留守儿童谈心制度、关爱留守儿童的应急机制、检查考核机制。留守儿童之家亲情电话、电视、电脑、图书、文体娱乐用品一应俱全，开设心理教育课，建立心理咨询室（角）加强和留守儿童的交流，为留守儿童营造宽松、和谐、温馨的学习、生活环境。把发展特殊教育纳入教育发展的主渠道，统一规划、统一领导、统一部署、统一检查，采取以送教下乡为主，以普通学校随班就读为辅的措施，解决“三残”儿童、少年入学难的问题。

3、加强学校教育教学管理。严格执行国家课程计划，合理安排作息时间。加强对体育与健康、艺术、信息技术、综合实践活动等课程开设情况及课程计划执行情况的督查。加大教学流程的管理力度，全面落实减负政策，做到减负不减教育质量。